Page 9 - PEDAGOGICAL EDUCATION
P. 9
?? - 11?فضيحة جديدة لواضعي الامتحانات!!?
?وكان في إمكان توجيه ال ُلغة العربيَّة – بهىه المحافظة ? -?إنهاء الموضوع بالكامل بالعودة إلم الحقِّ? ،?والاعتراف بهىا?
?الخطأ? ،?خ و ًا وأ َّنه ليس جديدًان فة ? % 90?من الامتحانات تمتلئ بالأخطاءن لأ َّن واضعيها لم يجدوا ? 5?دقائق لمراجعة?
?الامتحان قبل إرساله إلم المطبعة (هىا إذا كان يستطيع مراجعته أ لا!! )? ،?ولك َّن العودة إلم الح ِّق كانت تعني أنَّ?
?البهوات في التَّوجيه سيفقدون (البرستيج )? ،?وسيظهرون في ورة المق ِّر? ،?وحاشا لمثل هؤلاء أن يخطئوا?.??
?وليس الحفاظ علم (البرستيج ) هو ال َّسبب الوحيد للمهزلة التي سأحكيها بعد قليل? ،?وإ َّنما هناو سببٌ آخر إضافيٌ?،??
?وهو أ َّن الإقرار بهىا الخطأ سيترتَّب عليه م كلة أخرى? ،?وهي أنَّ سيادته طلب – من ضمن ما طلب – استخراج فع ّلٍ?
?رباع ٍّي مج َّردن لأ ّنَه كان يعتقد أ َّن (طمأنت ) فعل ما ّضٍ!!!! وبىلك سيكون هناو خطآن? ،?وليس خطأ واض ًحان م َّما?
?سيح ِّولهم إلم أضحوك ّةٍ أكثر وأكثر!!!!?
